新课程背景下培养小学数学教学中学生创新思维能力的策略

王娟

《文渊(小学版)》 2020年12期

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随着新型课程的不断改进,小学数学的题目变得更加灵活,而层出不穷的题目形式,对小学生的创新思维能力提出了更高的要求.小学生由于数学知识的匮乏,审题经验不够丰富,思维能力不够灵活,往往无法理解清楚题目意义,从而出现了大量的错误.本文将从新课程背景下小学数学创新思维培养的角度,分析当前数学教学课堂上经常出现的问题,探究分析如何在小学数学的课堂之中培养好学生的创新思维能力.

小学数学;课堂教学;创新思维能力