试论如何缩小小学六年级英语教学中的两极分化

李倩倩

《文渊(小学版)》 2020年12期

沈阳师范大学沈北附属小学 110136

随着素质教育的不断推进,人们逐渐意识到传统的教学理念已经不足以满足现代社会的发展需求,社会各界不再将学生的学科成绩作为衡量其学习能力的唯一标准,更加注重的是对其身心素养的培养和学科思维的塑造,因此,各个学科都在依据素质教育的最新标准进行着教学策略的创新和教学方向的调整.在新时代的发展背景之下,各个行业对于学生的英语能力有着不同层次的需求,教师应该意识到在小学阶段培养学生英语素养的重要性,在实际教学生活中积极探索,寻求更多的学科创新途径,促进学生的英语能力全面提升.

小学六年级;英语教学;两极分化;实践策略