小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

杨华

《文渊(中学版)》 2021年03期

贵州省毕节市纳雍县昆寨苗族彝族白族乡建新河小学 贵州 毕节 553312

有效问题情境教学被提出的时间较早,其在苏联时期的教育理论研究中就被提出,直到现代教育理念的创新与发展,该种教学方法又重新应用于教学工作中.小学阶段的数学课程与现实生活存在较为密切的联系,但部分教师在开展教学工作的过程中,由于教学情境的设置不合理、引用不恰当等原因,造成教学质量总体平平.有效问题情境教学通过问题情境设置方式,能够使学生被动参与教学的形式转为主动参与教学的形式,同时该种形式能够较好利用社会发展中的真实事件,使学生从事件中进行思考.

小学数学;问题情境;教学