核心素养视阈下高中英语学困生成因分析及应对策略

焦丕东

《文渊(中学版)》 2021年03期

孝义市第二中学校 山西 孝义 032300

这些年国家大力倡导核心素养教学,促使教师在高中英语教学中,积极将上课方式转让给学生,让学生利用自己的学习方式,主动进行探索学习.这样的上课方式虽然可以培养学生自学能力,但是对于学困生来说,存有较高的学习难度,再加上这部分学生受到多重因素的影响,降低了学生的英语学习效率.本文主要对核心素养视阈下高中英语学困生成因分析及应对策略进行浅析.

核心素养;高中英语;学困生;成因分析;应对策略