探究素质教育背景下的小学数学多媒体教学策略

李海燕

《文渊(小学版)》 2020年08期

江西省九江市浔阳区湖滨小学 江西 九江 332000

多媒体应用于课堂教学的背景下，教师为学生营造的学习环境更符合学生的学习预期，借助与学生已有的生活经验和学习经历相关的素材整合，以全新的方式呈现出来，有效实现了课程标准中提出的自主学习，也改善了传统课堂中的单调教学模式。基于此，本文章对素质教育背景下的小学数学多媒体教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

素质教育；小学数学；多媒体；教学策略