如何理解基础教育中"基础"的可能性与现实性

周婷

《文渊(高中版)》 2021年02期

云南师范大学教育学部 云南 昆明 650000

在我国基础教育学段中,教育目标经过了多次变革,但其"基础性"始终是教育改革的核心.究其原因,在于基础教育中的"基础"一词所指代的知识、能力与素养,既有着其符合客观社会环境和人的客观发展状态的现实性,又存在着随社会和人的发展而发展的可能性.这种可能性与现实性的结合,使得教育目标虽随着社会和人的发展而不断发生变革,却始终保持与我国的基本国情和基本路线相互适应、相互促进、共同发展的状态.

基础教育;"基础"的可能性;可能性与现实性