基于微主题探究的高中地理深度学习模式与实践

王学平

《文渊(高中版)》 2021年02期

天津市武清区杨村第一中学

地理是高中一门学习难度较大的课程,在教学活动开展过程中,为了不断提高学生学习的有效性,教师要基于微主题做好对学生学习的引导,积极创造条件使学生能够借助深度学习模式来展开对地理知识的探究,为了促进此项教学活动的有效开展,本文结合教学实践进行探索.

微主题;探究;深度学习;高中地理