摘 要：
随着新课程改革的不断深入,初中英语教学领域出现了一批卓有成效的教学方法,特别是在教学过程中,根据教学目标和内容,按照学生的认知水平和学习能力,精心选择适当的教学内容,借助多种教学媒体和手段,创设出符合学生学习兴趣、能够引发学生情感共鸣且具有一定学习实效的情境,可帮助学生快速而正确地进行英语学习,促进他们在知识学习的基础上,兼顾情感和心理等方面的体验.虽然情境教学具有上述的优点,但是在实践过程中也存在着一定的问题.比如,一些初中英语教师在实际教学过程中创设的学习情境,非但没有提高学生的学习效率,反而使得学生的学习质量严重下降.一言以蔽之,就是教师为学生创设的学习情境与学生的学习需求不相适切,从而影响了学生的英语学习效果.
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