构建充满生命力的数学课堂

郑俊荣

《文渊(高中版)》 2021年02期

东光县第二中学 河北 沧州 061600

教学过程是生动可变的,课堂的活动来自于学生动态的发展.构建有利于学生思维发展的课堂教学结构,将课堂教学从传统的"事先预设"走向当堂的"动态生成".创设有针对性、趣味性的教学情境,创造互动学习机会,促进多向交流,赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性,让数学课堂充满智慧与乐趣.

动态生成;有效互动教学