小学美术课堂中情景教育的创设与实践分析

孙 磊

《文渊(小学版)》 2020年08期

吉林省长春新区北湖英才学校 吉林 长春 130000

美术情景教学的构建，需要教师将美术材料作为根据，结合图画内容再现真实情境，通过音乐渲染情境、游戏体现情境等方式，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的参与热情，缓解学生学习的压力，致使学生的逻辑思维得到发散，从而积极地投身进教师的教学中。基于此，本文就探究小学美术课堂中情景教育的创设与实践，并结合这一问题进行了以下阐述。

小学美术；情景教育；实践分析