生活化教学在道德与法治课程中的运用

孙 莹

《文渊(小学版)》 2020年08期

南昌市新建区长堎镇中心小学 江西 南昌 330115

新课程理念中明确提出：“生活是知识的主要来源地，生活是第一性的。”就小学道德与法治教学来说，因为这一课程涉及社会知识、道德规范以及生活常识等内容，而这些均与学生的生活有着密切联系，因此也就让这门课程的生活化比其他课程更为突出。所以，教师在开展小学道德与法治课程教学时，应结合学生的实际情况，对自己的教学方式予以优化，对学生实施生活化教学，在促进教学效率、教学质量提高的同时，也全面提高学生的道德和法治素养。

道德与法治；生活化教学；学习氛围；学习情境体验与实践课后作业