摘 要：
为促进作为个体的小学生综合能力的均衡发展,降低学生理解所学知识的难度,数学教师应当在教学活动中重点培养学生的情感态度,塑造学生的价值观,让学生理解学习数学知识、在生活实践中运用所学数学技能的必要性,矫正学生不良的学习习惯与情感态度,使之正确认识配合教师所组织的教学活动进行持续性学习的价值,发挥自身潜在的数学学习天赋与潜能,在数学活动中不断获取正面的体验,锻炼自身独立解决数学问题的能力,积极参与课上集体训练与实践活动.本文主要分析了在小学数学教学中培育学生情感态度与价值观的现实意义,并指出了目前数学教育体系的漏洞与问题,总结了正确培养学生情感态度与价值观的可行方法.
友情链接