如何提高幼儿数学游戏情境化教学的有效性

陈晓容

《文渊(高中版)》 2021年02期

贵州省赤水市石堡乡幼儿园 贵州 赤水 564706

幼儿园数学教学不能机械地进行知识传递,而是要在潜移默化中引导幼儿建立数学思维,帮助幼儿对形状、数量和空间产生初步的认识,培养幼儿对数学活动的兴趣.基于此,以下对如何提高幼儿数学游戏情境化教学的有效性进行了探讨,以供参考.

幼儿数学;游戏情境化;教学;有效性