浅谈在小学数学课堂中渗透趣味教学策略

荀丽霞

《文渊(高中版)》 2021年02期

山西省临汾市隰县午城中心学校 山西 临汾 041300

兴趣是学生学习最好的老师,趣味教学在一定程度上激发学生的学习兴趣,让学习变得更有趣.活跃的教学方式有利于挖掘学生的潜力,可以让学生更快的掌握数学知识,提高自身的数学水平.基于此,本文针对小学数学课堂中渗透趣味教学策略进行探讨分析,以供参考.

小学数学课堂;趣味教学;策略