创设情境,激活初中数学课堂教学

陈秀晃

《文渊(高中版)》 2021年02期

广东省惠州市博罗县园洲中学 广东 惠州 516123

数学往往是很多学生的薄弱学科,由于数学抽象性强,且需要学生具备较好的逻辑思维,很多学生面对数学理论、概念等内容都难以深入理解,进而在应用时出现错误.要改善这样的现象,教师可以通过积极创设教学情境来降低数学学习的难度,让数学道理可以更加直观的显现,并且带给学生更多思考.本文将以此展开研究.

情境创设;初中数学;方法措施