摘 要：
语文作为一门小学学生学习生涯中不可忽视的基本学科，于学生而言能够影响学生在小学阶段对语文知识进行初步的认知，同时能够帮助学生通过学习语文对其他学科也能够顺利吸收。于教师而言，语文课堂的高效、对学生基础能力培养的灵活方法是体现教师教学水平的重要指标，只有教师将这些基础能力的教学进行合理编排，对学生起到正确的指导作用，才能帮助小学语文课堂得到优化，实现其教育价值。然而现阶段仍旧有一些语文教师，在小学学生读写能力的培养过程中，没有意识到自身所使用的方法夹杂的问题，以下就这些问题以及具体优化策略进行详细探讨。
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