浅谈幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略

惠军波 白玉峰

《文渊(小学版)》 2020年08期

定边县第三幼儿园 陕西 榆林 718699

幼儿园阶段的孩子受到年龄与社会经验的局限，其身心发展与认知能力都非常有限，在进行幼儿园课程游戏化和区域活动结合的过程中，幼儿教师可以通过创设情境的方法吸引幼儿的注意力，让幼儿对学习内容产生兴趣，达到教育幼儿的教学目地，同时提高幼儿园课程的教学质量，使幼儿的学习获得良好的发展。

幼儿园课程；游戏化教学；区域活动；有机结合