关于小学生健全人格教育的研究

刘占辉 高春娥

《文渊(中学版)》 2021年02期

榆树市于家镇中心小学校 吉林 榆树 130400

小学阶段是个体一生发展的初级阶段，是接受教育的关键时期。这个阶段的小学生行为习惯、处事态度等都比较容易形成。根据人格发展的阶段理论和个体心理发展的一般规律，小学生人格发展的特点总体上存在可变性大、可塑性强的特点，因而存在着个体差异。作为一名教育工作者，应该结合社会现象并透过教育现象，深刻反省影响人格教育的主要制约因素，并以此为基础探索有效的健康人格教育的策略和方法。

小学生；健全人格；人格教育