核心素养引领下农村初中学生建构生物学概念框架行动研究

柏贵明

《文渊(中学版)》 2021年02期

湖北省随州市随县厉山镇中心学校 441315

建构主义理论是学生的学习过程，是在一定的知识背景下，通过相应的情境或者探究主动构建知识体系的过程，重视学生的主体地位，强调前概念，也就是说教师只有在充分地掌握学生已有的知识背景基础上，才能协助学生建构新知识体系。而将建构主义理论切实地应用到初中生物概念教学中去，不仅是时代赋予一线教师的使命，同时也能够有效地提高教学的有效性，值得对其进行细致的分析和研究。

建构主义；初中生物；概念教学