浅谈“茶馆式教学”中的教师角色定位

吴克旺

《文渊(中学版)》 2021年02期

山东省宁阳县泗店镇许桥小学 山东 宁阳 271402

通过多年的茶馆式教学，我感觉存在着教学主题不明确、教学过程自由散漫、缺乏思维深度、浪费时间和道听途说等诸多问题，最大的弊病在于一个“闲”字，使教学缺乏系统性、逻辑性和严谨性，下面就我校开展的“有指导的茶馆式”教学谈谈个人的见解。

暴露；探究；合作；巩固训练；作业