小学生整本书阅读的教学策略研究

李强 袁友华

《文渊(中学版)》 2021年02期

山东省邹城市凫山小学 山东 邹城 273500

小学生整本书阅读的进行可使学生在阅读过程中形成良好的习惯，并且提升学生的阅读思维能力及理解能力，使其在阅读学习中积累更多的知识，达到语文学习的目的。为了实现阅读能力的发展，教师应合理指导学生，采取科学的方式来进行教学，重视培养学生的也读习惯，使其对阅读更加充满热情，为学生的阅读学习提供帮助，进而使阅读的效率得到提升。把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制。

小学生；整本书阅读；教学