绘童心童趣，写精彩童年——低年级绘画日记写话教学实践探究

康莫政

《文渊(中学版)》 2021年02期

广西省南宁市天桃实验学校教育集团嘉和城校区 广西 南宁 530000

本文针对小学低年级学生写话时无话可写的现状，结合低年级学生拥有丰富想象力、创造力，喜爱绘画，语言知识积累少等情况，积极探索适合低年级学生身心发展特点和认知规律的写话方式——绘画日记促进写话教学，以学生感兴趣的绘童话、绘生活、绘成语、绘古诗四大方面进行教学实践探究，从而激发学生的写话兴趣，提高学生的写话能力以及综合素质。

低年级；绘画日记；教学；探究