高中信息技术教学存在的问题与应对策略分析

张华

《文渊(小学版)》 2020年08期

广州大学附属东江中学

从近年来广东省普通高中信息技术学业水平考试的命题规律来看，信息技术学业水平测试更倾向理论与实际相结合，把握信息技术发展趋势，培养学生在真实情境中运用信息技术知识解决实际问题能力，追求课堂教学的有效性，综合培养学生的计算思维，促成良好的信息技术学习水平与信息技术核心素养。本文以普通高中信息技术学业水平考试为研究背景，探讨当前高中信息技术教学存在的问题，并从强调主体地位、促进课堂互动、锻炼实操能力与培养信息技术四个方面为出发点，提出学业水平考试对课程教学改革的实质性影响。

高中教育；核心素养；信息技术