浅谈农村小学留守儿童良好行为习惯养成教育的策略

籍桂芳

《文渊(中学版)》 2021年02期

通化县金斗朝鲜族满族乡中心小学 吉林 通化 134100

小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识。留守儿童由于成长环境的特殊性，在成长和教育方面产生了很多特殊的问题，这些问题已经在一定程度上影响了他们的健康成长，他们良好行为习惯养成的教育引起家庭、学校和社会各界的广泛关注和高度重视。本文结合笔者的教学实际，对农村小学留守儿童良好行为习惯养成教育的策略做了探究和总结。

农村小学；留守儿童；良好行为习惯；养成策略