摘 要：
在小学语文教学过程中，习作是必不可中的一部分，同时也是教学的重难点。习作教学，最重要的就是思维能力的培养，教师利用思维导图可以发掘学生的思维，帮助他们学会利用知识，运用知识。学生在思维逻辑建立的情况下，很容易明白什么可写、如何去写、怎么写，从而顺利达到“授人以鱼不如授人以渔”的良好效果[1]。思维导图有助于帮助教师实现对习作内容的梳理，同时促进教师在教学完成后对教学效果进行反思。本文主要从思维导图在小学语文习作教学上的应用出发，剖析小学语文教学的现状，希望能够为广大一线工作的教师提供帮助和借鉴。
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