构建凸显“问题意识”的小学数学课堂

陈丽英

《文渊(中学版)》 2021年02期

苏仙区良田学校 湖南 郴州 423029

“问题意识”是指学生在学习过程中意识到一系列的问题，并在心里产生一种疑惑、探索的状态，这种状态会极大的提升学生的探究意识，主动发现问题、思考问题和解决问题，进而让学生对事物的认识有一个质的提升。随着近些年来素质教育进程的不断深化，各个课程对于学生探究意识和问题的重视度不断加强，已经逐渐成了新一轮改革的重点内容，因此，如何用“问”点燃学生思维的火花，无形中培育学生的问题意识，已成为小学数学教师面临的主要问题。

问题意识；小学数学；构建策略