有关小学数学课堂教学中的德育渗透现状的调查

许小乔

《文渊(中学版)》 2021年02期

南京特殊教育师范学院 江苏 南京 210000

本研究以小学数学教师为研究对象，采用问卷调查法以及课堂观察法，了解到小学数学课堂教学中的德育渗透存在着以下几方面的问题：教师的知与行并不统一；教师德育渗透的方式方法单一；教材四大领域渗透德育的难易程度不均衡；学校对课堂教学中的德育渗透不够重视。针对以上问题，我们可以从学校、教材、教师这三大方面着手，对小学数学课堂教学中的德育渗透现状加以改善提出有效策略。

小学数学；课堂教学；德育渗透