基于学科素养的中学历史项目式学习实施策略

王香梅

《文渊(中学版)》 2021年02期

江西省南昌市第十九中学 江西 南昌 330006

本文主要围绕学科素养与初中历史教学中项目式学习法进行深入研究。首先，阐述了初中历史教学现状：如当下存在教学方法落后、学生学习积极性低，教学目的片面，过分注重成绩忽视价值等问题。然后对项目式学习中引入学科素养的积极意义展开分析。最后，提出了几点切实可行的应用对策：联系学科素养，确立项目式学习目标；把控学习过程，将自主权下放给学生；注重成果展示，给予指导评估。通过以上措施，促进项目式学习中核心素养的构建，提高学生质量，推进教学顺利展开。

初中历史；学科素养；项目式学习