初中数学如何有效的实施分层教学

杲鹏杰

《文渊(中学版)》 2021年02期

山东省泰安英雄山中学 山东 泰安 271000

]初中数学知识的逻辑性、抽象度比较强，系统性也比较严密。由于学生接受知识的能力、数学基础等方面的个体差异，所真正消化吸收的数学知识也各不相同。教师在教学过程中，实施分层教学，因材施教，可以提高每一位学生的数学知识水平，使不同层次学生更加牢固掌握数学知识，从而促进教学质量的提高。

初中数学；分层教学；实施策略