基于“四动.五级”评价模式下的小学数学课堂提问环节设计

凌金清

《文渊(中学版)》 2021年02期

广东省珠海市香洲区实验学校 广东 珠海 519000

课堂教学是一个生成的、发展的过程，有效的数学课堂还应该讲究课堂提问环节设计，我们应该创设有效的问题情境，采用多样的提问方式，设计有层次的数学问题和设计灵活创新的问题，这样的课堂才能焕发活力，激发学生的学习动机。

四动；五级；课堂提问；设计