德育润物无声——德育在小学数学课中的渗透与融合探析

凌霜

《文渊(中学版)》 2021年02期

延吉市北山小学 吉林 延吉 133000

小学生具备良好的品德修养，对于数学知识能力发展具有促进意义。当前小学数学教学依然受传统应试教育观念影响，教师把教学重点放在了重复性的习题讲解演练上，忽视了学生思想内涵塑造引领，对德育渗透提高产生不利影响。为此，本文展开德育在小学数学课中的渗透与融合探析，并提出针对性教学提高策略。

德育；数学；渗透