学困生的转化工作探究

张明峰

《文渊(小学版)》 2021年02期

山东省肥城市龙山中学 271600

班主任是教育活动中学生管理的最直接执行者,与学生沟通交流最频繁,学生对其信任感最强.因此班主任应在"一视同仁"的基础上,突出重点,重视学困生转化工作.本文通过分析后进生成因,找出存在的主要问题,从班主任工作视角开展后进生转化工作,提出建议.

学困生;转化;两级分化