摘 要：
根据我国职业教育课堂教学不同专业、不同领域的重要技术特点,在深入分析我国智能课堂基础知识构建管理流程可行性的理论基础上,以传统链接性管理流程模型理论为基本原型,以知识建构性教学理论为重要依据,围绕课堂学习核心项目,以"人"、"过程"和"技术"等三要素知识为学习核心,构建了我国职业教育学校智能课堂的基础知识构建管理流程模型,它通过规范转化显性基础知识和隐性基础知识,突出课堂学习者的知识选择、接受、安排、内外部基础知识的相互转化和知识创新,形成课堂学习者与其内外部环境之间基础知识信息流动的无限良性循环,为我国职业教育学校智能课堂的知识构建建设提供系统的理论思路和教学方法论实践指导.
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