中职数学“乐趣教学”实践研究

张艳玮

《文渊(小学版)》 2020年08期

郑州机电工程学校

在教学过程中，学生很难吸收抽象的数学理论知识。职业教学强调专业特点，对某些数学知识的要求相对较低。但是，数学老师应该从学生的发展需求入手，让中等职业学校的学生通过有趣的教学来实现数学的高效学习。

中职数学；乐趣教学；兴趣