在体验中幼儿自主性发展的有效策略

董菲

《文渊(小学版)》 2021年02期

河北省直机关第一幼儿园 河北 石家庄 050000

《纲要》指出,要让幼儿成为活动的主体,教师要做好支持者,观察者.因此在各种活动中老师更需要从幼儿的动机、兴趣、需要出发,关注幼儿的个别差异和不同发展方向的要求,通过各种体验活动,适时、适地的对幼儿进行适当的教育,从而促进幼儿自主意识的发展,引导幼儿在体验中自主生成一些活动规则.经过中班一年的实践,教师通过有目的、有意识地采用适当的体验式教育策略有效地促进了中班幼儿自主性的发展,并能自主生成游戏规则.

有效策略;自主性;正行为