溯文本之源,循阅读之法

董晓爱

《文渊(中学版)》 2020年12期

新疆生产建设兵团第十三师淖毛湖农场学校 新疆 哈密 839303

时代的发展要求学生要扩展阅读面,然而,若只是一味地追求学生阅读课外读物,而不指导学生溯源阅读,则达不到很好的阅读效果.教材文本为学生的精神面貌提供了一个生长的时空,教师可在文本解读的过程中,带领学生追根溯源,探索隐藏于文字背后的故事,从而使得学生对文本进行感知、理解乃至创造性解读.本文讲述了溯源阅读法的优势,其中也包含了展开此类方法的途径,意在帮助语文教师更好地意识到溯源阅读法的重要作用.

溯源阅读;初中语文;方法策略