小学语文识字教学环节中主体参与教学模式的构建

郑群

《文渊(中学版)》 2020年12期

陕西省咸阳市渭城区八方小学 陕西 咸阳 712000

学生在学习教育过程中占据主要地位,而主体参与教学模式是一种符合新课改的新型参与式教学,其主要研究学生在教学环节中遇到的各种难题,以及如何利用学生的主体地位来解决这些教学难题、提升教学质量.识字教学环节对于小学语文甚至之后的语文学习都有着基石的作用.教师要统筹考虑教学方法单一、学生学习自主性不高以及不看重学生内心的发展等多方面原因,教师通过提升学生的学习兴趣、进行科学的课程设计以及开展一些文字活动等多变的方式让学生发挥自己的主体地位.

小学语文;语文教学;识字教学;教学模式构建