小学数学教学有效性研究

袁建忠

《文渊(中学版)》 2020年12期

新疆图木舒克市50团第三中学 新疆 图木舒克 844000

小学数学教学有效性需要结合新课标来进行界定,凡是促进小学生数感、逻辑思维、创造性思维、动手实践以及交流合作的教学就是有效教学.这和传统的教学有效性评价的"分数"单一标准存在很大的差别.本论文就小学数学教学有效性展开研究,对每个有效性指标展开分析,希望形成的内容对小学教学工作有所促进.

小学数学;数学教学;有效性