SOPS理论指导促小学体育课堂德育效果提升案例分析

刘魁

《文渊(中学版)》 2020年12期

东莞市樟木头镇实验小学 广东 东莞 523000

在小学阶段的体育与健康课堂实践效果过程中合理运用"支持(Support)、机会(Opportunity)、项目(Project)与服务(Service)"即SOPS指导思想,辅之以校园德育教育隐性手段,旨在通过理论与实践的现实性结合,以"L同学"成功的体育德育案例进行分析,用亲身实践为学生提供展示自我的平台,使学生群体逐步改变学习方式,朝着"三人行必有我师焉"的正确方向前行.

SOPS理论;小学体育;德育;隐性