观中考题,审视自己的解题教学

张丽萍

《文渊(中学版)》 2020年12期

南京市科利华中学 江苏 南京 210009

只有真正地做到把解决问题背后的思维过程教给学生,才是有意义和有价值的解题教学.引导学生将解题总结为四个阶段,学会构思解题方案;适当改编与拓展经典例题,对问题进行深度教学;引导学生探索与提炼数学问题的规律与结论,挖掘其中的数学本质;在解题教学中渗透数学思想与方法,提升学科素养.

解题教学;学科素养;解题方案;数学本质;数学思想与方法