促使低年级学生在数学课堂动手操作的方法探析

李丽娟

《文渊(中学版)》 2020年12期

吉林省长春市农安县农安镇三宝中心小学 吉林 长春 130200

小学生刚刚接触到数学学科,对数学学科的知识性、理论性存在事实上的学习困难,通过引导学生动手操作的方式帮助学生在动手过程中了解数学计算的逻辑,了解数学的图形知识可以加深学生对内容的理解,快速帮助学生掌握数学知识的规律性,提升对知识的理解和运用能力,因此教师在指导过程中应做好数学知识的合理应用,帮助学生更好地融入数学学习的情景当中.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对促使低年级学生在数学课堂动手操作的方法探析提出了一些建议,仅供参考.

低年级学生;数学课堂;动手操作;方法探析