新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

王兴超

《文渊(中学版)》 2020年12期

宿州第九中学 安徽 宿州 234000

数学是初中知识主要组成结构,教师在组织教学时不仅要完成知识与技能的传输,而且还要落实数学新课程目标,在教学的同时通过合理的教学手段调动学生的积极性和主动性,以更有效的实施课堂教学.本文简要分析了课堂有效性的影响因素,并结合现存不足与问题提出了具体解决对策,以期为中学数学有效性研究提供科学的指导依据.

新课程;初中数学;有效性;优化对策