读中学写以写促读——谈小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略

张顺

《文渊(中学版)》 2020年12期

安徽省安庆市宿松县实验中学新城分校 安徽 宿松 246500

基于实践经验而言,读写结合的授课模式对于阅读教学的作用十分良好,尤其在小学时期的语文课程中,更是展现出了其他传统阅读授课方式所不具有的效用,既可以让小学生的阅读能力和写作能力同步锻炼和提高,还可以在此期间,增加他们自身的语文素养.基于此,下文就围绕读中学写、以写促读的指导策略展开简要论述,以供参考.

小学语文;读写结合;指导策略