小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探究

邵春

《文渊(中学版)》 2020年12期

山东省泰安市宁阳县实验小学 271400

纵览传统的语文教学课堂,教师只是按流程进行阅读课文、赏析文本和默写必背内容的环节,并未真正关注到语文学习中阅读与写作相辅相成的关系,更忽视了引领和开拓学生的写作思维.本文探析了将"写"蕴于"读"中的阅读写作一体化的语文教学策略,力求使小学高年级的学生实现读写合一的综合能力的提升.

小学语文;高年级;阅读写作一体化;教学策略