关注即时评价支起有效课堂——刍议小学数学课堂教学即时评价的策略

董蓁

《文渊(中学版)》 2021年01期

盘州市第一小学 贵州 六盘水 553537

评价是教师对于学生情况的点评与反馈,在给予学生激励的同时,也可以让他们充分意识到自身的不足之处,并始终为学生提供充沛的学习动力.在课堂教学中科学、合理的利用即时评价可以促进教学成效的进一步提升,但敷衍性、不准确性甚至是错误的评价,也会影响学生的身心健康.基于此,本文以小学数学课堂教学为例,并结合自身教学实践经验,提出了课堂教学中即时评价的有效性策略,以供相关人士交流参考.

即时评价;有效课堂;小学数学;教学策略