关于课程整合背景下低年级语文实践性作业的思考

陈家丽

《文渊(中学版)》 2021年01期

广西桂林市平乐县平乐镇第二小学 广西 桂林 542400

小学低年级语文的教学内容不多,基础性很强,对小学生的掌握程度有较高的要求.小学低年级语文教学中,很多教师会为学生布置大量的抄写、背诵等作业,目的是通过重复来提高学生对拼音、汉字的熟练度,这样的作业枯燥无味,不容易培养学生的语文学习兴趣.课程整合背景下,实践性作业成为小学低年级语文的作业形式改进方向,本文围绕实践性作业进行分析探讨,希望可以提高小学语文作业的有效程度.

课程整合;小学语文;低年级;实践性作业