探究小学美术“学导用”模式下的微课运用

杨健

《文渊(小学版)》 2020年08期

河北省廊坊市第九小学

学导用”模式下微课的运用，能够促进小学美术教学的创新化推进，促进课堂教学效率的改善，逐步提高学生的自学能力，培养学生的艺术素养。基于小学美术“学导用”模式，怎样将微课渗透其中，已成为当前相关教育工作者深入探讨的课题。本文将以此为出发点，展开进一步论述。

小学美术；“学导用”模式；微课