浅谈顺序性音乐在小学音乐教学中的实践运用

武晓希

《文渊(小学版)》 2020年08期

山西太原市第五十一中学校

顺序性音乐教学，将课程的知识点、概念点和技能点与欣赏、演奏、创作、读写、动作有序关联，并有机融入于合唱教学之中，做到以点带面、用点贯穿、点面协同、环链完整、循序发展，听、唱、奏、读、写、动、创一样不能少；做到学点衔接、作品相通、课课贯联、学段贯通、系统发展，实现课程教学富有生机活力和上下贯通的运行体系。

小学音乐；顺序性音乐教学；五位一体；精益教学