低年级小学语文识字教学中的传统文化渗透

孙茜

《文渊(小学版)》 2020年08期

长春新区北湖明达学校

抓好识字教学，是促进语文学科人文性与工具性统一的有效措施。语文核心素养强调培养学生的文化理解与传承素养，而识字教学作为语文教学中最基本的构成，在文化传承方面有着不可推卸的责任。在低年级语文识字教学中，教师应挖掘汉字文化内涵，在这个基础上将识字教学与传统文化融为一体，加深学生对汉字的印象，提升其人文素养。

传统文化；小学语文；识字教学