浅谈小学低段生字教学方法——"随文识字"

王小燕

《文渊(高中版)》 2020年12期

四川省乐山市犍为县清溪中心小学 四川 乐山 614404

在小学语文教育教学中,识字、朗读、阅读是最基础最重要的三部分,其中识字是后两者必不可少的条件.在新课程改革的倡导下,一部分教师开始尝试随文识字,教师运用随文识字教学,能让学生主动参与到具体的语言情境中体会、感受、理解生字的意义.笔者也做了大胆地尝试,通过一系列实践颇有收获.

小学语文教育教学;低段识字;随文识字